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司徒達賢教授出任「政大雄鷹會」榮譽會長

政大雄鹰會

政治大學去年在校長周行一號召下,由傑出校友姜豐年捐贈經費,於90周年校慶時正式成立「政大雄鷹籃球隊」,今年6月已拿到大專校院籃球運動聯賽(UBA)公開一級門票,為了支持雄鷹強化競爭力,熱心校友更組成了「政大雄鷹會」,將成為雄鷹籃球隊的堅強後盾。

「政大雄鷹會」16日下午在政大體育館舉行成立大會以及第一次理監事會,由前駐紐西蘭代表介文汲出任會長,政大企管系講座教授司徒達賢出任榮譽會長,資深教練焦祖謙、上海交大教授趙怡等多位貴賓受邀出席。現場除捐贈兩輛九人座雄鷹專車,供球隊移地訓練以及赴外地比賽之用,並由會長介文汲致贈書法名家江育民書寫的「雄鷹高飛」墨寶,由校長周行一代表接受。
 
左為校友姜豐年,右為榮譽會長司徒達賢教授

16日活動中,還安排了吉祥物「高飛」與校友貴賓1對1鬥牛,以及雄鷹校友混合交流的籃球友誼賽。介文汲表示,未來希望藉由精彩可期的賽事來鼓舞政大校友對母校的向心力,進而整合各方資源,以實質的行動力支持雄鷹籃球隊,期盼提升校園運動風氣,使政大成為一所「體智兼備」的大學。

2018年6月「政大雄鷹會」成立大會

雄鷹教練陳子威表示:「球隊是很長期的經營,不是炒短線,才會這樣去安排。」政大校方也全力支持雄鷹,體育館上個月啟用的全新重訓室有雄鷹男籃的專用時段,球員還有專屬的休息室、球場記分板和欄架。

雄鷹執行總監孫秉宏今年找來身高205公分的塞內加爾洋將聶歐瑪(Seydina Omar Niang)助陣。他並透露,雄鷹男籃下個計劃就是舉辦國際邀請賽,「政大有很多語言相關科系,接待翻譯也不成問題。」
 

連同聶歐瑪,政大今年將以14名體保生陣容迎接UBA公開一級,陳子威教練將目標先設在拿到8強門票,他說:「重要是努力去打出態度,政大球隊能得到資源是好事,如果其他學校球隊也能跟進,對台灣的籃球環境是很正面的。」

2018年6月「政大雄鷹會」成立

資料來源

門生看司徒:學無止盡的榜樣





畢業多年校友返校,開心再和司徒老師合影。攝影:李易儒。


司徒達賢教授互動式問答教學,讓許多學生都永生難忘。照片提供:企家班。

 
2016-10-03 
 
【校訊記者羅皓恩報導】105年教師節,企管系講座教授司徒達賢任教滿40年,同時獲頒政大首屆教學傑出「仲尼獎」。同樣看著老師在臺上,這一天,所有學生放下過往上課的緊張情緒,共同獻上最深的祝福和感謝,向這位以言教、身教陪伴他們成長的恩師致敬,共同推崇司徒教授實在是值得所有門生永遠效法的榜樣。
 
民國66年9月,企管系教授于卓民剛從交大畢業,歷經嚴格的篩選,進入政大企管研究所。只知道政大企研很好,但到底會遇到什麼樣的老師、會上什麼課都懵懵懂懂,遇上剛回國教書第二年的司徒達賢老師,瞬間像是打開了另一個世界。
 
引入國際新知 拓展管理視野
 
「你看看這本書,1975年出版的,都是原文,我們就這樣跟著老師進入管理領域。」于卓民還完好保留當年的教科書《Management: Basic Elements Managing Organization》,這是司徒老師帶回來的最新內容,即使語言障礙加上當時整個臺灣社會對於「管理」觀念都還很陌生,大家學得很吃力,但能透過老師與世界接軌,仍然非常興奮!
 
于卓民的同班同學、前教育部長吳思華也同樣走過這段學習路。和于卓民一樣,出身理工科系的他,在司徒教授的帶領下,不但進入管理世界,更從此開啟了新的方向,「非常謝謝他,啟蒙我對管理的感覺,到後來對管理的熱忱,都來自他。」
 
吳思華的碩士、博士論文都由司徒教授指導,期間也擔任老師的研究助理,負責帶領許多訪員執行國科會(今科技部)的研究計畫。回憶這段往事,司徒達賢稱讚吳思華行政執行能力「太厲害!」,讓他不但完全不需要擔心,但吳思華更感謝老師對自己的信任,進而從中經歷扎實訓練。
 
談及對司徒教授的印象,所有學生共同的第一反應就是「上(他的)課很緊張」!企家班學生、信義房屋董事長周俊吉就難忘,當年為了應付司徒老師課堂上緊迫盯人的抽問,小組同學要先花兩個小時準備,再到自己家裡,花三個小時討論。上課時,老師不僅要求同學發言,還會要求重述前人的內容,再讓同學們相互辯論。
 
啟發深度思考 開創多元價值
 
在司徒老師的「策動」下,周俊吉和班上同學、合隆毛廠董事長陳焜耀經常在課堂上針鋒相對,還被封為「黑白魔王」。「白魔王」周俊吉相信人性善良,但承接家族企業的「黑魔王」陳焜耀卻往往持不同看法。儘管如此,如此上課方式不但讓周俊吉體認,「思想多元社會中,應該讓不同背景的同事發揮,再整合出共同價值。」也影響他自己日後「開會的藝術」:主管要少講多聽,並透過重述發言,鼓勵大家思考。
 
潤泰集團總裁尹衍樑也從來沒忘記司徒教授的教育之恩,身為博士班指導學生,尹衍樑不但多次感念老師,三年前返校主講「三十大講堂」的時候,更公開深深向老師鞠躬,「感謝老師給予我方向以及很多的鼓勵,讓我的人生路程走得更順利,」還計畫將以老師為名捐贈母校。
 
28歲回臺,司徒教授雖然身為臺灣早年企管教育的先驅者之一,但初執教鞭時,其實和學生年齡很相近,甚至有些同學還分不清楚他究竟是老師或同學?吳思華還記得,當年大家在公企中心下課後,都會一起到附近一家中餐廳吃飯,師生一起分享新知、聊彼此的生活,「他一開始就講好,大家各自點餐、各自付錢,規則很清楚,倒也吃得很開心。」
 
而即使後來年紀漸長、弟子漸增、還被尊稱為「大師」,但司徒教授對教育的熱忱、對學生的關懷,仍然沒有絲毫減損。
 
商學院副院長、企管系教授彭朱如83年進入政大博士班,她透露,還沒進入政大就聽過司徒老師的「大名」,想像應該是為穿著長袍馬褂的老先生,沒想到實際相見,竟然是位活力充沛、思想活躍的老師。「和他互動更頻繁之後會發現,有時老師就像是個老頑童一樣,他的想法很快、笑話很快,我們聽完都會先愣一下才體會:真的很好笑!」
 
熱忱關懷學生 永不忘記學習
 
彭朱如說,很多學生都怕司徒老師,「其實那是因為不熟」。她觀察,老師年紀愈大,其實愈來愈和譪可親,至於上課會緊張,則是因為多數學生過往都沒有受過「聽說讀想」的訓練,尤其沒有操練過老師所說「第二類的想」(接受訊息後經過比對思想再提出見解),難免壓力比較大,「不過等我當了老師就知道,這樣的教學法真的很值得推廣。」
 
于卓民也說,很多人認為司徒老師問話很犀利,不過仔細理解之後就會發現,那是因為老師腦中有個很清楚的流程架構,只要能跟著掌握,就能逐步抓到問題核心。「剛開始真的會挫折,覺得我們怎麼上課前討論了六個小時,還是沒想到老師提出的問題?」然而經過一次又一次的學習、反思、分享,三個月後就能逐漸抓到方向了。
 
政大畢業後,于卓民赴美留學,後來也返回母校任教,並經常和司徒教授討論教學策略,對於司徒老師「永遠沒有忘記學習」的態度由衷佩服。「他的求知慾真的是多年沒有變,聽到新的想法、事情,他一定會弄得很清楚,也會一直學,一直在進步。」
 
「每一份學生的報告,他一定都會仔細看,並且一一回覆,這是他多年的堅持。」彭朱如坦言,自己不敢想像能像老師一樣「桃李滿天下」,但也正因為受了司徒老師影響,他期許自己至少能影響三個學生,而這三個學生也能因為自己的用心而影響他們的「三個學生」...一代一代傳承司徒教授的精神和風範。
 
「我們很幸運有司徒老師!」教師節這一天,司徒達賢的學生們大聲說出對老師的感謝、獻上對老師的祝福,期待老師健康快樂,繼續散發智慧、發揮對臺灣社會的影響力。
 
 


投身教學40年不倦 司徒達賢樂享挑戰變化

  
企管系講座教授司徒達賢教書40年仍樂在其中。攝影:李易儒。
企管系講座教授司徒達賢每個星期和企家班同學互動學習。攝影:李易儒。

新增說明文企管系講座教授司徒達賢手中的學生資料卡是每一班同學的最怕。
照片提供:企家班。
2016-10-03

【校訊記者羅皓恩報導】已經是晚上七點,然而商學院七樓教室內還是人聲鼎沸。一眼看出臺下學生都是下了班繼續進修的在職人士,但面對晚上課程,臉上沒有太多倦容,反而充滿興奮期待卻又難掩緊張。從外面看來,上課教授和同學們似乎都談笑風生,但內行人都曉得,老師手中的那疊資料卡,不知道又隱藏了什麼玄機?

這是「企業家班」上課的場景。

從政大首開全國先例、早在EMBA學制成立18年前就開辦推廣性質的企家班以來,延續36年不間斷,企管系講座教授司徒達賢每個星期走進教室,透過他獨門的「互動式個案教學」,陪伴了無數企業人士成長。而再往前推,從他28歲歸國任教以來,今年更已經累積滿40年教學資歷。

40年來,受他指導的學位論文超過兩百本,課堂上直接修課的學生難以計算,而課堂外透過演講、著作等管道獲益的更是不可計數,影響力之大,不僅只是管理學界,更足以震撼整體產業界。任教滿40年之際,除了獲頒教育部資深優良教師獎勵,也獲得政大首屆教學傑出「仲尼獎」榮譽。

初生之犢 大膽引入個案教學

回顧司徒達賢的教學路,28歲那年,他獲得美國西北大學(Northwestern University)企業管理博士學位,回到母校政大企管系的講臺,第一年就開大四和研究所的必修課。
只比臺下同學略長幾歲,還要面對部分比自己更具企業經營實務經驗的學生,問他會不會緊張?司徒達賢笑笑:「能怎麼辦?我也只能面對!」

司徒達賢當年考取公費出國留學,畢業之後必須回國服務,企管系師長知道這位優秀同學學成,充滿信心放手讓他發揮。司徒達賢也體會老師們對自己的期許,大膽引入在美國商管學院常運用的「個案教學」,從此展開一生不悔、持續樂在其中的教學事業。

學的是企業管理、教的是企業管理,司徒達賢一生卻沒有真正投身過第一線企業經營管理實務,但他從不以為缺欠。「老師所擁有的是知識,因此我們利用知識來整理資訊,再根據現實講出個道理,這就是『學理』。」他進一步解釋,很多人一生經營一家公司,卻不見得明白其中各種情勢變化背後的因果,透過引導討論釐清思路,就是老師的價值。

而透過研讀個案、加上經年累月和來自各方同學們的互動,身為老師也能不斷學習成長。「從教學中感受到許多因挑戰與變化而帶來的樂趣,再加上所獲得的自我成長,使教學工作永遠不會令人感到倦怠。」

個案教學 思考與溝通的實戰

「個案教學」在美國的MBA教育現場十分普及,但即使在身為臺灣企業管理教育濫觴的政大商學院,至今仍然還在成長階段。司徒達賢不諱言,很多人以為個案教學就是聊天、練口才,或是相互交流企業實務,甚至營造熱鬧互動場面,忽略個案教學真正是教師運用極為細緻的「內隱心智流程」,以專業知識為基礎,結合藝術與技巧,經由提問和互動以提升學生「聽說讀想」的教學方式。透過師生間不斷思考、溝通,培養靈活運用知識與建構知識的能力。

理想說起來簡單,然而實際進入教室,真正就要考驗老師的功力。

許多上過司徒老師個案課的學生共同的感想都是「壓力大」、「累」...甚至前一天就得挑燈夜戰和同學沙盤推演,深怕在課堂上被問倒。不過相對於同學們的緊張,司徒達賢指出,「老師才是最辛苦的!」面對新的個案,老師得先熟讀甚至背下來,還要設計好論述路徑、轉折點、提問問題,才能進入教室。實際面對同學們,更必須時刻專心聆聽發言、再根據腦中的資料庫搜尋、比對、再提問、整合、摘要...但也因為如此,老師才隨時有機會活化自己所學的理論。

在緊湊的一問一答之間,表面看起來是「嚴師」,實質經過一個學期磨練,存留所有學生心中的,不光只是專業學問,更深刻感受老師發自內心深層的關懷。

「在教室中,就是要盡教學的責任。」司徒達賢說,對他而言,關懷學生不見得是請沒錢吃飯的學生吃頓飯,「上課的時候,全心全意聽學生講話,幫助他們探索心靈深處的邏輯和論述軌跡,協助整理結構,帶領成長,就是關心學生。」

知識交心 深層關懷記得學生的好

他透露,很多學生畢業很久回來,聽到他重述自己當年課堂上的發言,以為他的記憶力驚人,其實自己的記性沒有特別好,只是聽到同學在課堂上有貢獻的發言,就會「附著」在當次討論的個案上,日後每次提起那個個案,就會想起那次討論過程中觀念的突破、連帶想起當時同學提出的論點。「這些記得的部分,都是那些同學表現好、得意的事,他們再聽到我提起,當然就會很開心。」

而就在課程進行同時,當學生聽到老師專心聽自己講話,將其中有道理的部分摘要出來,納入原來設計的教學主軸,「他會一輩子記得『老師重視我的話』」。因此,在他的課堂上,「一定有一些挫折,但造成這些挫折的壓力卻是下一步成長的契機,學生會看得到自己的進步,心都明白這種因果關係。」

正因為這樣師生高度互動的上課方式帶出師生之間、同學之間深度的心靈交流,使課程結束很久以後,班上同學的感情仍然持續升溫。司徒達賢很驕傲,「我們不是靠吃喝建立感情的」,他進一步解釋,「這些企業人士吃飯應酬的機會很多,但卻找不到幾個能如此思想交流的知心朋友啊!」

得天下英才而教之 開心享受對打樂

「個案教學」能帶動學生培養思考的能力以及「做中學」的習慣,然而司徒達賢也承認,若學生學習動機低落,再強大的教學方法也沒有用。對此,他感謝所有上過他課程的學生,40年的教學生涯中,很少遇到不想學、不認真的學生,倒是欲罷不能、頻頻延遲下課的情形屢見不鮮。

「早年企家班下午上課,同學們常常到了六點下課還不肯走,叫的便當已經送來,但學員們卻希望繼續討論、不肯吃。常常到了下一堂課快要上課,才不得不結束。」在司徒老師晚上上課時,有時要等到管理教室工友催促必須關門,才算真正下課。

企業人士付了時間金錢代價來上課,學習態度自然十分積極,不過即使是一般生,司徒達賢稱讚,自己一路遇到許多好學生,也讓他充滿感激。數算司徒老師的早期碩士班的學生,包括有銀行投資教父之稱的宋學仁、立委賴士葆、香港科技大學講座教授樊景立、前教育部長吳思華、臺大國企系教授湯明哲、政大企管系教授于卓民、黃思明、洪順慶...都在當今管理界各有一片天。
「我真的運氣很好,一開始就教到這些極其優秀的好學生,他們很多人都是理工出身,十分珍惜在政大企研所的學習,因此都非常努力。」

身為老師,最享受的莫過就是能夠「得天下英才而教之」,也正是因為捨不得政大的優秀學生,加上明白自己的個性,司徒達賢一路在政大40年,從來不曾想像、也不捨轉換跑道。
司徒達賢說,教職40年中,自己曾任公企中心副主任、企管系主任,也擔任過政大副校長,但相對於單純教學,他深知如果親身走入實務界、擔任企業經理人,必須具備更高的管理知能,要能承受更大的壓力和衝突,「互動式教學十分有趣,知能和心靈隨時有成長機會,而生活和人際關係上則單純得多。」

也因為如此,40年來,即使曾身兼行政職,但司徒老師從來不因此申請減授時數,甚至還常常「超鐘點」,卻仍不以為苦。他形容,因為實施互動式個案教學,每一次走入教室,都不知道會發生什麼事?「就像是一個網球選手,如果他每天表演打牆壁,技巧很好,旁人看得叫好,但選手本身一定會覺得很無聊;不過如果換成天天進場和人對打,學生愈厲害,趣味程度就愈高。」

連結半世紀 最愛政大不改變

16歲那年,司徒達賢從任職教育部的母親口中得知「政大企管系」,知道系裡有很多好老師和課程,從此心生嚮往,並在考大學那年,憑著能夠進入全國所有校系的高分,以第一志願進入政大企管,從此一路和政大連結。

進入政大超過半世紀,司徒達賢感謝師長的栽培,也期許自己能秉持同樣的心態對待學生和後輩。他謙稱,自己當年回國教書的時候,環境、氣氛很好,「大家對我都非常愛護,升等很容易。」而看到現在年輕一輩老師所面臨的各種研究與教學壓力,「稱不上疼惜,但他們付出的心血、擁有的新知識,真的比我高很多。」

面對全球競爭激烈的高教環境,司徒達賢感嘆制度如此,自己對於年輕學者也提不出什麼好的建議,只能更盡力推廣「個案教學」。「這不僅對教室內的師生都好,對於老師自身的研究也有幫助。」強調既然要投身教育,提升教學品質以「對學生負責」,不僅可以促進大家共同成長,而且因為基本理念相近,同仁相處的氣氛也會更和諧。

「我從最開始到現在都會不斷提醒自己,當老師絕對不能有『權威』的心態。」已經是桃李滿天下的管理大師,司徒達賢仍然堅持相信,天下還有很多道理自己不了解、正待去了解,每次上課時學生提出來的意見,總有自己從來沒有想過的。「老師不能覺得自己是大師,要秉持開放的態度,也歡迎學生發言補充,聽了補充之後再自我整理,吸收內化,就能天天成長。這種做法雖犧牲了所謂望之儼然的學術尊嚴,但長期而言,對自己才是最有利的。」
「辦理退休手續太麻煩了啊!」即使獲得國家表揚任教滿40年資深優良教師的獎勵,但所有認識司徒老師的人都知道,不要問他什麼時候要退休?對於司徒達賢而言,這場每天在教室內外進行的師生知識交流與「對決」,進入延長賽將更精采。

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司徒達賢獲頒政大首屆「仲尼傑出教學獎」 個人獎金捐贈商學院

校長周行一頒發獎狀予仲尼獎得主司徒達賢教授。攝影:鍾佳臻。

                                           
商學院教授李瑞華頒發獎座予仲尼獎得主司徒達賢教授。攝影:鍾佳臻。

司徒達賢教授感謝自己從小到大遇到的許多恩師。攝影:鍾佳臻。

 
頒獎典禮上,許多門生齊聚歡慶司徒達賢教授獲獎。攝影:鍾佳臻。

  
司徒達賢教授獲獎,學生開心獻花恭賀。攝影:鍾佳臻。
2016-10-03      
【校訊記者陳怡蓁報導】政大3日將首屆「仲尼傑出教學獎」頒予企管系講座教授司徒達賢,教學40年,司徒老師說「政大的好老師很多很多,第一名絕對不是我」!身為司徒達賢的學生,校長周行一說,他學習到如何找出問題並解決問題,更在司徒老師身上看到成功的條件:「嚴謹、認真、熱情」!希望司徒老師永遠不要退休!

「仲尼傑出教學獎」由商學院教授李瑞華捐助千萬設立,以十年為期,每年100萬元獎勵一位政大傑出教學的專任教師(個人獎金五十萬元/推廣得獎者教學理念經費五十萬元)。司徒達賢感謝學校成立仲尼獎,讓認真教學的老師們能獲得鼓勵和尊重,並決定將個人獎金捐贈商學院推動個案教學。商學院副院長彭朱如表示,目前計畫舉辦個案教學研習營等活動造福師生,實際獎金用途將再討論。

司徒達賢謙虛表示,能夠獲獎應該是基於自己歲數大、年資久,尤其是商學院讓他不斷延後退休,才能教滿四十年。而自己推動個案教學是聽說讀想的修鍊,學生積極主動參與,促進老師認真授課,才能帶動師生交流並互相學習,因此也感謝學生校友的支持。捐贈人、也是評選委員李瑞華推崇司徒達賢四十年來始終堅守教學崗位,樂在其中,所有學生和老師都能感受到他「樂業、敬業」的精神,正是大家的典範,也是仲尼獎的標竿。

周行一校長透露,以前最害怕上司徒老師的課,教學嚴格,課前也不敢不準備,但透過老師嚴格的教學,學習到如何找出問題並解決問題。他讚許司徒達賢不是獨善其身的人,願意花很多時間分享教學理念,不但歡迎他校教師到政大交流,更幫助許多企業成長。

司徒達賢在頒獎典禮上細數自己成長歷程中的恩師們,感謝老師對自己的提攜和影響。回首成長路,他還記得小學三、四年級的導師鮑文健以「自尊」為班訓,讓他至今仍然受用無窮,「我時時反省自己對社會有沒有貢獻,活得是不是有價值。」鮑文健鼓勵學生發言,訓練同學們表達意見,在戒嚴時代也很少見。

五、六年級導師李美釵、中學歷史老師劉昌洪也令司徒達賢難忘,其中李老師雖然初當導師,但非常用心教導,將原來在全校墊底的班上同學送入初中;而在師大附中實驗班遇到的劉老師,更能將敘事性的歷史課本內容整理成清楚筆記,幫助司徒達賢學會如何將文章摘要出系統架構。

第一志願進入政大企管系後,司徒達賢更遇到多位影響自己深遠的老師,像是首任企管系主任任維均、英文老師鈕李琳、還有許士軍、林英峰老師,都讓他十分敬佩。他分享,任維均不僅建立全臺第一個企管系的架構,還規定經濟學、會計學等專業科目一律要採英文教學,另外,同學每週還要上8小時的英文語言寫作課;而鈕李琳老師的英文課更是全英文授課,不只上課時間英文對答、課餘要求閱讀英文書並繳交英文心得,考試也全是英文問答題,「壓力很大!」

另外,大三「市場學」教授許士軍也指定英文教科書,規定學生必須預習,上課前會先抽問,但上課方式生動有趣,讓原本想成為企業經營者或管理者而進入企管系的他開始浮現想當老師的念頭,「我覺得教書也滿有趣的!」至於大四導師、林英峰則是司徒達賢心中最親近的老師,當時還年輕單身的林老師常帶著學生烤肉、包水餃,甚至郊遊,即使自己後來返校任教,林英峰也親自帶領他赴企業診斷,「一直到我當教授,都是我的導師」。司徒達賢還很自豪,因為太喜歡林英峰,自己修過他所有的課,「應該是修最多課的學生吧!」

頒獎典禮上,許多司徒達賢歷屆門生們齊聚。EMBA校友、上海台商子女學校董事長楊奕蘭回顧,司徒老師最讓她印象深刻的是「記憶力佳」。第一堂課要求學生介紹姓名、行業、公司營業額、組織規模,沒想到四年後她巧遇老師,司徒達賢居然能直接叫出她的名字,並且一一細數當年自我介紹內容。EMBA校友、職涯中心職涯總監許美鈴則感謝老師規定要在課堂上發言,還會追問問題,養成他上課全神貫注聆聽習慣。而班上同學來自各行各業,從各種發言中吸收經驗,「這些是外面聽不到的!」

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企管大師40年不間斷發問 大老闆搶著拜師

文/邱佩柔
一個人腦中的知識庫容量有多大?這個問題,如果你問政大講
座教授司徒達賢,他會跟你說,從來不用擔心會有灌爆的機會。

因為,他天天遇人就問問題,這一個習慣維持了四十年, 讓他
腦袋中的知識庫包羅萬象。

問題不分大小 重複請教收益不同

他關心什麼問題?舉凡從氣功怎麼打、肯亞旅遊好不好玩、打高
爾夫球姿勢怎樣調整、怎麼泳渡日月潭,到家族企業如何經營、
台商設廠的困難……他都像好奇寶寶一樣,照單全收,全都進
了他腦中的無形知識庫。

只要聽到一件事情、一個觀念,司徒達賢就會暗暗在心中「掛個
號」,心裡隨時都是問號一大堆。

即使是博士班學生寫論文,針對在大陸設廠的過程與潛在困難
到大陸實地訪問了一大圈,回到台灣報告給司徒達賢聽,他也不
會認為,這就是全部的答案。

下次遇到一個有實際設廠經驗的人,他還是再問一次。

「如果你對某個專業有了解,那我就針對我有興趣的部分,去跟
你請教。但你也不會是全面的了解,我就你了解的部分請教。我
還有機會碰到別人。」

能夠四十年如一日的到處向人請教問題,逐漸累積出知識與常識
的廣度,憑藉的,就是這種不看輕任何一個人,覺得能以任何人
為師的心態。

「想法都有價值,可能不完整,但都有它的好處。」司徒達賢下
了這樣的註解。

問完更要聽,然後整理再回饋

企業家前仆後繼的爭著進企家班,希望聽聽司徒老師的課,包括
宏達電周永明、宏碁王振堂、明碁李焜耀,其中還不「乏吃好到
相報」的父子檔和夫妻檔,如元大馬志玲、馬維辰,以及萊爾富
超商董事長汪林祥與夫人葉淑貞,都先後成為司徒達賢的學生。

因為他不僅會問問題,也聽得懂問題,然後透過「摘要回饋」,
再回過頭幫學生解決問題。

「對方的答案未必有系統,因為他不是來講課的。」但司徒達賢
認為別人願意分享知識,他也應該要整理出簡潔扼要的摘要,「
還給人家」。

要摘要得好,秘訣無他,就是把握每次問答的機會,持續練習。

比方說,當他問一位做業務的人,是如何招攬生意?對方回答,
找認識的人想辦法約出來,先聊天吃飯,打打高爾夫球,這一段
話,到了司徒達賢的摘要中,就簡化成「非正式場合先切入。」

問功快又準 四十秒丟十個問題

就算不計課餘閒暇的交流,僅以設立企家班三十年來,平均每學
期開一門課,一堂課中,少說替學生摘要五次估算,加起來,就
是近五千次的練習!

而司徒達賢的摘要功力,也在這一次次的練習中累積。

他有多會問問題?在政大商學院七樓的會議室,記者剛坐下,正
拿出採訪資料,還不及開口,就被問了一個天外飛來一筆的問題

「這電池,是充電的嗎?」司徒達賢看著記者放在桌上的錄音筆

接著,在訪談的過程中,他曾經一口氣在四十秒內,連續提出十
個問題,平均四秒就問出一個問題,完全行雲流水,不假思索。

但別以為是東拼西湊、 不同主題才能這樣快速丟出問題,這十個
問題,全是以「證券商資本市場部門」為例,由廣入深,還牽涉
到產業運作策略。

「資本市場是什麼?」「什麼叫做得好?什麼叫做不好?」、
「關鍵成功因素是哪些?」、「跟證券商的其他單位有什麼互動
關係?」、「不同的證券商客戶有何不同?」、「與會計師事務
所和律師事務所怎麼分工?」……

保持一直問問題的習慣,簡單嗎?你自己試試,就知道其中的甘
苦樂趣了。
  
     ●本文于2011年刊載於《商業週刊》

企業家眼中的魔鬼老師司徒達賢

文/蕭裔芬

自己當個CEO把一家企業的績效做起來和培育上千個CEO,哪一個比較有價值? 
○ 
28年前,公費留美拿到西北大學企管博士學位的司徒達賢,回國旋即進入母校政大企管系執教鞭,隨後成立企業家班,將近30年的春風化雨,為台灣培育了無數的企業精英。

司徒達賢之所以在企管學界特別出名,在於他獨特的教學方式,尤其是在企家班的震撼教育方式更讓許多大老闆都印象深刻。

前經濟部次長尹啟銘說,上司徒的課「就像是在少林寺練功」,每個人收穫滿滿卻也會練得傷痕累累;連一向霸氣的元京集團總裁馬志玲也承認常被問得瞠目結舌,宏碁總經理王振堂更說曾有幾個大老闆才上一兩節課就退學了,「因為他們說,沒有必要受這種『羞辱』」。

無論這些大老闆每個人承受「司徒式震撼教育」的底線如何,司徒達賢不因學生是大老闆就禮遇三分,也打破了高階經理人在職進修是混學分、交朋友的刻板印象。
○ 
企管教授雖然縱覽群書,飽讀各種案例,但畢竟沒有實務經驗,老師在課堂上被學生砲轟的情形時有所聞。司徒達賢是具備哪些獨特的絕活,罩住這些各路英雄,並且應用企業管理的精髓來經營自己的課程呢?
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首先是司徒一流的記性讓學生無所遁形。雖然企家班學生一班只有 30人左右,但司徒第一堂課點過一輪,就能記住所有人的名字。因為從資格審查開始,還沒進校門之前,司徒就把這些學生檔案牢記在心,正式上課開始前一天晚上,司徒在家中更是猛做功課,努力背下每個學生的姓名資歷,誰也逃不過他的法眼。
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另外司徒上課嚴格的班規,更讓學生不敢打混。例如,缺課3次就死當、冷不防抽問,結果還有人支吾吾答不出來,因此被罰站。這些收心操無疑是司徒表明態度,擺明上課不准打混。
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除此之外,司徒獨特的問話能力也是一絕。不管是書本上的個案研究,或學生自己公司內部的營運報告,司徒都能以獨特方式激發學生的潛能創意。司徒擅長抓細節,因為他認為「魔鬼都在細節裡」,任何一個學生想要含混帶過的地方,司徒都會一一抓出來打破沙鍋問到底,發動全班同學一起來聽診把脈。馬志玲形容這是「把學生逼到牆角了,隱藏的知識才會激發出來」。○ 

司徒甚至常常抽問學生,剛才另一位同學說了什麼,他認為「地位愈高,聽力愈差」這是每個大老闆的通病,除了比記性、聽力、腦力之外,表達方式更被顛覆。司徒常要求學生在5分鐘內,簡報1篇4百頁的論文內容,有時學生拉拉雜雜說了半天,被老師打斷;「說那麼多幹嘛,舉一個實例來聽聽。」學生們形容,上司徒老師3個鐘頭的課,也要花3個鐘頭準備,否則鐵定被K的滿頭包。
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對於自己特殊的教授風格,司徒說其實自己沒什麼,他完全是取法美國企管課程的教學方式。因為他認為,成功是無法複製的,照本宣科是浪費時間,尤其對這些企業家學生而言,時間就是金錢,進修必須具備即學即用的實用價值,如果把書本上那套直接搬去用,表示根本沒搞懂;「所以我要求學生上課要有獨立思辯的能力,不能紙上談兵。」司徒達賢表示。
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嚴歸嚴,司徒老師也有人情味的一面。學生出勤狀況不佳的,他會親自打電話盯學生來上課,偶而興致大發,還到學生公司來個「突擊考察」,這些重回校園充電的超級學生們,多年後提起司徒老師的魔鬼訓練,仍津津樂道這位又可怕又可敬的老師,為他們的學習歷程寫下難忘的一頁。
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      本文完成於2004年《影響100》專訪播出前夕。作者為節目主持人。

司徒達賢 台灣個案教學先鋒

文/蔡翼擎

哈佛商學院來亞洲推展個案教學,台灣商管學界跟著興起「哈風」、「哈學」。一時之間,哈佛參與式個案教學法似成台灣商管高等教育改革的重要途徑。

面對這股哈佛風,不免有人質疑:國內商管教育者為何需要外界刺激,才後知後覺的引進個案教學法?

有人直率質疑:「國內有很多大師級的管理學者,也擅長個案教學,為什麼從沒想過推廣個案教學、為管理教育注入活力?」在這些被寄予厚望的大師級管理學者當中,最受注目的便是政大商學院名師司徒達賢。

司徒達賢不僅是政大的鎮校之寶,在台灣商管學界更享有隆譽,人雖然還年輕,但不管走到那裡,都有商管學院院長級的徒子徒孫或崇拜者,尊稱他「司徒老師!」

司徒達賢早就把以參與者為中心的個案教學法運用到課堂上,他發明的「司徒卡」,更是聞名各
大學商管學院。即使是商場上身經百戰的EMBA學生,上司徒達賢的課、看到他拿出「司徒卡」就會開始緊張。

光泉食品公司監察人葉淑貞還仔細研究「司徒卡的對應策略」,並把研究心得傳給學弟學妹:「我上司徒老師的課都搶答他的第一個問題,這樣,接下來的整堂課,他都不會叫到你!」葉淑貞指著自己的先生─萊爾富董事長汪林祥說,「他就很緊張,常緊張到胃痛。」


早年由於沒有個案教室,司徒達賢以硬紙卡替代個案教室學生座位的名牌,一疊紙卡拿在手上隨機抽問,問題犀利又咄咄逼人,學生都說,「司徒老師聰明記性好,誰答過、誰沒發言,他記得清清楚楚。」上他的課,學生若沒好好準備根本不敢進教室。


但是,何以司徒達賢「獨善其身」,沒有「兼善天下」呢?

司徒達賢認為,以參與者為中心的個案教學須環境配合,現在是時機成熟了。三、四十年前,管理理論剛在台灣萌芽,企業才開始了解4P(行銷組合)等基本知識及運用模式,市面上找不到中文的管理學教科書,整個情況可用「民智未開」來形容,根本不可能發展EMBA教育,也不可能應用以參與者為中心的個案教學法。

如今,管理理論成熟、企業國際化程度提高,管理者大都有國際觀,EMBA也已發展十年;管理理論不但廣泛地與實務結合,以提高管理者的問題解決能力及決策力,甚至已面臨新時代社會需求的衝擊及企業高階經理人的挑戰,傳統管理教育亟需創新,滿足企業經理人的
學習目的。

司徒達賢表示,在現在的情況下,他對哈佛來亞洲推動個案抱持「樂觀其成」的態度。對哈佛商學院而言,不但可以賣個案,也能蒐集亞洲企業個案,還可透過 PCMPCL訓練個案教授師資培養「哈佛校友」,無論對營運、品牌、影響力都甚具效益;但相對的,我們也在運用哈佛的影響力為管理教育注入改革活力、藉著哈佛光環增加自己的國際能見度,「這是一種雙贏過程!」

       本文于2006年刊載於《經濟日報》

產官學界都折服的企管大師──司徒達賢 上課像魔鬼訓練營

文/許維真

司徒達賢是全亞洲第一位主攻企業政策的博士,後來被稱為「台灣企管大師」。司徒上課的嚴格要求是出了名的,大家最害怕聽到他那劈頭一句:「你講那麼多幹什麼?舉一個實例來聽聽。」

時光回到民國六十五年九月分的政大校本部教室,一群剛放完暑假回來的企管系四年級學生正等著上課,其中包括了前財政部政務次長楊子江和現任政大企管系教授陳隆麒。

上課鐘響了,只見教室外有一位平頭、年紀看起來不到三十歲的年輕人直往教室裡張望,班代見狀乾脆衝到教室外問他:「請問是司徒老師嗎?」平頭年輕人點點頭,隨即步上了教室講台,在班代起立、敬禮的口號下,全班學生向這位甫從美國西北大學取得企管博士學位、後來被稱為「台灣企管大師」的司徒達賢敬禮,司徒達賢就從這一堂課,開始了近三十年的管理教學生涯。
 
尊師   學脈相承,老師叫他大俠

今年是政大企管研究所四十周年的所慶,四十年間,台灣的管理教育從零到有,政大企研所扮演承先啟後的關鍵角色,師資從第一代的楊必立、任維均,第二代的許士軍、陳定國,第三代的劉水深,一直到現今的政大商學院院長吳思華、科管所所長李仁芳、台大工商管理系教授洪明洲、國企系教授湯明哲等知名的管理學者,都和政大企研所淵源深厚,稱得上是孕育台灣企管人才的搖籃。

而這一脈相傳中的大俠級人物,就是司徒達賢。「大俠」的封號,是他的大學老師許士軍喊出來的。許士軍是台灣首位MBA,而司徒達賢則是全亞洲第一位主攻企業政策的博士,也因為許士軍的緣故,拿公費赴美留學的司徒達賢在西北大學一取得博士學位後,便回到母校政大教書。

這對師生間相知相惜的故事已成為杏壇佳話,司徒達賢的每一本著作都是由許士軍作序,對許士軍的敬重,也在這樣的過程中流露無遺。

司徒達賢認為,管理教育目的在於培養未來的領導人才,加上政大企研所有一半的學生都是在職進修,必須具備即學即用的實用性,「今天我要你讀一本講奇異(GE)如何成功的書,並不是要你照本宣科地做,因為成功是沒辦法複製的。」司徒達賢指出,企管所學生如果只是把書上的那一套直接搬去用,根本就是沒搞懂。「所以我上課要求學生有獨立思辯的能力,不要紙上談兵。」
 
○ 
嚴格   追問不停,學生又愛又怕

前經濟部次長尹啟銘開玩笑說,大家上司徒的課總是傷痕累累。他並以「嵩山少林寺」形容企管系的系風,甚至還以「痛苦使人高貴」一語來形容司徒達賢的課程,因為只要學生在報告時有一點不清楚的地方,司徒一定針對漏洞,窮追不捨地破沙鍋問到底,招架不住的學生們只得花更多心思準備,不僅求了解單篇文章的邏輯,還要必須相互貫穿幾篇報告的關聯性,所以上課前徹夜討論是家常便飯。「前無退路,後有追兵,只得殺出一條血路。」

學生上司徒達賢的課,回答不出來可能會罰站,缺課超過三次會當人,就算身分是立委也沒得通融。司徒上課的嚴格要求是出了名,現任台大國企系教授的湯明哲說當年看到司徒老師的點名卡就害怕,深怕被司徒老師「關愛的眼神」掃射到。

連一向霸氣的元大京華證券董事長馬志玲,都說自己對司徒的課「又怕又愛」。馬志玲坦承過去對課業沒啥興趣,「讀書有甚麼用?……都已經在做事了嘛。」但進了政大企家班後,司徒達賢魔鬼訓練營般的詰問思辯,常常問得這位商場老帥瞠目結舌,等真正被逼到牆角時,才會把隱藏的知識給激發出來,這些過程讓馬志玲對司徒相當服氣。企研所四十周年慶辦了一個如何促進產學合作的研討會,原本不打算發言的馬志玲不但早早就到場,還從頭坐到尾,推不過主辦單位邀他上台,一開口馬志玲就是:「我今年已經過一甲子了嘛……但是我非常感謝司徒老師...。」

教起碩士班和企家班學生,司徒已經算很嚴格,至於博士班生的課真的一點喘息機會都甭想。楊子江是政大企研所博士班第八屆,提起他們那班的同學個個都是厲害角色,每個人都有一定的社會歷練後才來修博士學位,像當時在惠普的奧美集團董事長白崇亮、在技術學院教書的台大教授洪明洲、在經濟部當官的尹啟銘,以及在中國國際商銀任職的楊子江。楊子江形容當時司徒上課時的情況說:「那個時候要我們每個人即興演講三個鐘頭也沒問題。」但大家最害怕的是聽到司徒達賢那劈頭一句:「你講那麼多幹甚麼?舉一個實例來聽聽。」
 

犀利   記性驚人,讓學生冒冷汗

算起來是狠角色的司徒要求博士班生一學期要讀十五本書,外加無數的報告和個案討論,每個人得在五分鐘內向全班簡報一篇四百頁論文的內容。司徒要求學生要先學會照文章講話,主讀的人必須非常清楚作者的邏輯,並以作者的邏輯回答司徒的問題,「我不是要聽你的意見,我要聽作者的意見。」回答只要一偏離主題,就會立刻被司徒抓出來,通得過這種千錘百鍊,才有機會畢業,難怪楊子江會很以自己是司徒的學生為傲。 

此外,被司徒達賢教過的學生,都對他驚人的記憶力印象深刻。「上他的課一定要充分準備,要把內容讀通,不然一定會被K得很慘。」明門實業董事長鄭欽明是政大EMBA八八級的學生,他笑說上司徒的課既傷腦力,又傷聽力:「連某某人在十幾年前在甚麼情況下講過的話,他(司徒達賢)都記得一清二楚。」鄭欽明EMBA班的同學、大毅技術工程股份有限公司的董事長江誠榮曾是政大企家班七四年的學生,兩度受教於司徒的他,說司徒達賢的記憶力之好,常讓同學直冒冷汗,「司徒老師常常在同學發表完後冒出一句:我記得你上次不是這樣說的,現在怎麼又變了?」 

身為政大企研所任教時間最長的老師,司徒達賢原本四年前就有機會領終身俸辦退休。「教書多開心啊,退休了我多無聊,你說是不是?」司徒達賢聽起來一點退意都沒有,雖然這學期他休假,每個禮拜還是有三、四天會到學校來。另外,他今年還應邀到元大京華證券擔任獨立董事一職,「元大的稽核和內控做得不錯,當(元大的)獨立董事責任小一點。」教過這麼多企業家,一定有不少學生希望老師可以擔任獨立董事,當被問到為何獨厚元大時,他如此半開玩笑地回答。 

司徒達賢說自己很感謝政大企研所,讓他有機會和這麼多優秀人才切磋,看到他們後來的發展,也深感欣慰。問到他對未來台灣管理教育的期待時,他說最希望見到教學品質的提升,也希望訓練出的人才更能符合本土的要求。他對於目前教育部規定的師生比例、年輕教師的低報酬與高教學負擔等都期期以為不可,「這樣下去大家都會竭澤而漁,連健康都沒了,還要談甚麼研究成果?」司徒達賢認為目前台灣的管理教育只是靠低學費在吸引人,如果不能去除掉這些箝制管理教育發展的障礙,談甚麼競爭力都是騙人的。 

「在時代的潮流中凸顯個人的風格」,是許士軍用來形容司徒達賢的一句話。以前熱愛打籃球的司徒達賢因為運動傷害在做復健,行動上比過往稍微慢了一些些。不過聽他說起話依然寶刀不老,收放自若。有機會親炙企管大師的授業,現在打算在台灣念管理的人,其實和二十八年前的那一群大四學生一樣幸運。
      
       本文摘錄自《今周刊》第388期‧2004

領導者的恩師 司徒達賢誨人不倦半甲子


文/張經義  ‧  攝影/黃菁慧


再神氣的大老闆,只要受過司徒達賢的「震撼教育」,無不對他服氣得像個小學生。這位政大企管系教授,不僅傳授專業加持眾多領導人,身教風範更令學生畢生難忘。且看台灣頂尖精英共同的恩師──司徒達賢的人生路。
    
他就像《倚天屠龍記》的張無忌,」許士軍教授在司徒達賢《管理學的新世界》新書發表會上,如此描述高徒司徒達賢的功力,就像忘記一切宗派,自創武林絕學的大俠,「整合了,才是自己的武功。」
 
而這畢生精華,是政大企管系教授司徒達賢,用近三十年教學歲月點滴累積的。
 
三十載,足以讓半山腰上的政大,從一片平房變成如今林立的教學大樓;三十載,司徒門下一群無名青年,如今已是稱霸一方的產業要角:紅頂商人尹衍樑,當年還是潤泰建設剛冒出頭的企業小開;裕隆集團副執行長徐善可,更還是個念研究所的學生。
 
但是,隨著歲月輪轉,三十年來,司徒達賢卻始終緊握著教鞭。
 
問起司徒終身執教的心得,他想也不想便答:「學而不厭,誨人不倦,不知老之將至,」三言兩語勾勒出自己的人生態度。 

考倒一票大老闆  
誰一輩子,沒有數十個老師。但唯有司徒達賢,能讓眾多國內頂尖精英沒齒難忘。
 
教了超過三千名學生,指導過兩百篇以上碩博士論文,司徒達賢的紀錄,台灣少有人出其右。而且門下「質量均佳」只要師出司徒,似乎就是種品質保證。
 
交大管理學院教授朱博湧在交大艱辛創立EMBA後,對司徒達賢益發佩服:「他對管理學界最大的貢獻,就是創立『政大企業家班』。」
 
成立超過三十個年頭的政大企業家班,提供企業經營者在職進修的機會,而企家班的活招牌正是司徒達賢。透過企家班,司徒達賢成就了前行政院副院長林信義、宏碁公司董事長王振堂等五百位主宰台灣政經圈的名人。
 
司徒達賢的嚴厲,遠近馳名。很難想像現今台灣呼風喚雨的政經、企業要角,都曾在他的課堂上被逼問到脹紅臉,一句話說不出來。若是答非所問,囉哩囉唆講不到重點,司徒也會不留情面說:「這位同學,下次請你講重點,不要講人聽不懂的話。」
 
然而司徒達賢不是只重答案的人,他更在乎學生們「傾聽」的能力。企家班學生多是公司高階主管,鎮日在辦公室頤指氣使,司徒也會藉此酸這批學生:「你們這些大老闆,每天只發號施令,聽力都很差。」他認為,知道答案與否是另一回事,但是能否聽進其他同學的答案,才是「聽力訓練」的宗旨。
 
研揚科技公司董事長莊永順十一年前受教於司徒達賢,至今回想起上課情形,還是忍不住緊張。
 
由於課堂上難逃老師咄咄逼問,被問到瞠目結舌是常有的事,其他同學就會試著發言挺身相救。但這位嚴師可不是那麼好應付的,等其他學生發表完畢,司徒達賢還是會對答不出來的同學窮追猛打。不過至少給了學生喘息思索的時間。莊永順憶起當時同學間的「義氣相挺」仍不禁莞爾。
 
司徒達賢的學生都知道,一旦請假超過四次就明年再見,而且絕不能遲到。不少大老闆趕不及用餐都忍著飢餓,戰戰兢兢的上課。雖然司徒達賢貼心地說:「你們這些大老闆,上班上課都很辛苦,可以吃東西,但是不能有味道,不然會影響到同學。」不過,「誰敢吃啊?」台灣華特迪士尼總經理曾文泉回憶說,「大家都是『ㄍ一ㄥ』三個小時,結束後才大吃大喝。」
 
電腦般的記憶力  
司徒達賢另一項令學生們津津樂道的,就是他驚人的記憶力。學期開始的第一堂課,他會請同學簡短自我介紹,包括做哪一行、公司營業額、組織規模等。僅僅五分鐘的自我介紹,他下次上課就能如數家珍,一一點名!
 
更令人咋舌的是,在學生一片兵荒馬亂的討論聲中,雖不見他做筆記,「但在下課前他竟能精準重述同學在上課時、什麼情形下講過的話,」擔任目前企家班班代的友尚公司董事長曾國棟佩服不已。
 
「我不聰明,我用功,」司徒達賢謙虛答,「沒有才氣,只有靠努力。」但是司徒達賢在其他人的眼中,無疑是聰明又努力的天才。
 
莊永順說,從司徒達賢將無實務經驗的碩士班學生與來自業界的企家班學生混合編組的形式,就可以看到他的智慧與創意。不僅讓碩士生有機會接觸業界觀點,也讓企家班學生在解釋決策過程時,有機會自省,並接受學理挑戰。
 
理論實務互相激盪,雙方都受益良多。交大朱博湧教授也肯定:「司徒老師讓事業有成的老闆學會管理,讓未出社會的學生體驗實務。」 

司徒大俠闖蕩人生  
司徒達賢的求學生涯,對他日後的教學風格影響甚巨。回首人生路途上影響司徒達賢最深的,是母親、恩師許士軍、和他負笈海外的經驗。
 
燕京大學教育系畢業的母親,崇尚人本教育,從小放任司徒達賢整天打籃球。鄰居閒言閒語怪他母親太放任,年輕的司徒達賢為了替母親爭口氣,立志成為有出息的人。今天司徒達賢如此成就,「就是要證明母親的教育方法是正確的。」
 
說起司徒達賢與恩師許士軍的淵源,就必須回到四十年前。當時司徒達賢還是個正準備大學聯考的年輕學生。任職教育部的母親,消息靈通,得知政大將延攬一批包括許士軍等年輕有為的極優師資。於是以幾近全國榜首的聯考成績,捨台大而就政大。
 
上了許士軍的課後,發現當一個讓學生終生難忘的好老師,是件多有意義的事,也從此認定了教書這條路。他學成歸國後的第一份工作,亦是許士軍一手牽成。司徒達賢從嶄露頭角,到如今鋒芒萬丈,一連編著了十多本好書,每一本都是邀許士軍作序。
 
此次由天下文化出版的《管理學的新世界》新書發表會上,兩位管理大師相聚一堂,沒有學術論壇的高來高去,只有師徒間濃濃情誼在會場上溫馨流動。
 
另外,司徒達賢這輩子最得意的一件事,就是大學畢業後從近五千人、擠破頭的公費留學考脫穎而出,成為第一個以四年公費出國攻讀企管碩士的留學生,日後更成為台灣第一位專攻企業政策的博士。
 
在美國西北大學求學的經驗也深刻影響他的教學風格。「千里迢迢來到海外,就要學些在家裡學不到的,」他始終記得一位美國西北大學教授的話,「聽講、看書可以在家裡做,但互動式的討論是無可取代的,也才能培養獨立思考能力,」從回國教書的第一刻起,他奉行這樣的理念不渝。
 
上他的課,痛快! 
司徒達賢最知名的「個案研究」,就是有種上課時被嚇出一身冷汗,下課後卻又念念不忘的「痛快」。匯豐管理公司台灣區負責人宋文琪也形容每次上完老師的課:「體力不濟,但精神抖擻。」
 
雖然他的課無疑是魔鬼訓練班,但台灣華特迪士尼總經理曾文泉還是大歎「他是神!」三個字總結對司徒大師的萬分崇拜。
 
嚴歸嚴,司徒也是個充滿幽默感的老師。曾文泉憶起有次發考卷,司徒達賢緩步走到他面前,冷冷地把考卷發給他說:「看看自己考幾分。」曾文泉忐忑地看了考卷:九十二分!原來司徒老師是故意嚇曾文泉的。
 
還有次曾文泉答出了全班都解不出的難題,司徒達賢因此酸了其他大老闆說:「難怪你們這些老闆都要花千萬年薪聘請像曾文泉一樣的專業經理人!」
 
這樣的誇獎,讓朋友眼中一身才氣傲氣的曾文泉,事隔三年後還是得意洋洋。「任何人稱讚我我都不太在乎,可是被他稱讚,真是樂到那天晚上睡不著覺,」堂堂外商總經理曾文泉,就像小學生一樣愈講愈興奮。
 
課堂上的嚴師,私底下卻溫暖如父

司徒達賢除了會突擊學生的讀書會外,也熱衷參與學生的休閒活動。只要有空,就會陪大夥兒吃飯、打高爾夫,甚至還跟碩士生到KTV大展歌喉,「看老師嗓音渾厚地唱『用心良苦』『把悲傷留給自己』真令人印象深刻,」曾和司徒達賢一起「K歌」的碩士生曾麗心說。
 
有次學生們找他洗三溫暖,他幽默婉拒:「有兩種情況我會去洗三溫暖,一種是跟不認識的人,另外就是跟很熟的家人。但是師生關係半生不熟,所以不能跟你們洗。」
 
此外,學生們的電子郵件他都一封封親自回覆。目前任職於中信證券企業理財部的王伯達記得求學時,常常凌晨一、二點才發電子郵件給司徒達賢,不過十分鐘後老師竟然已回信,末了還加上一句「很晚了,早點睡!」 

教書如打球 打也打不膩 
 
即使四年前就可辦理退休,領終生俸享清福。但司徒達賢仍對教書樂此不疲。
 
司徒從「打網球」中悟出「誨人不倦」的教學理論:「教書就像打網球,動作雖然一樣,但是跟不同的人打,就會有不同的樂趣,」司徒達賢做出手握球拍的動作,笑顏逐開地說。
 
每當有人問:「三十年了,你教不膩嗎?」他會再搬出「網球論」反問:「有人打球打三十年會膩嗎?」
 
「他就是enjoy teaching!」在政大企管系任教已十五年的洪順慶教授,既是司徒達賢的學生,也是西北大學的學弟,他眼中的司徒老師總是永遠充滿教學熱忱。
 
司徒達賢的眼光也從不局限企管領域,對於國家、教育、非營利組織等,他也多所著墨。其中,耗費三年所著的《非營利組織的經營管理》,就是因為感動於非營利組織的精神而生。
 
儘管已是令產官學界折服的大師,司徒達賢對投身業界毫不動心。「就跟拳擊選手與教練一樣,選手要身強體壯,但有教練指導表現會更好,」司徒達賢不忘自我幽默一番,「但這不表示教練可以上場打,因為兩秒鐘就會掛掉!」
 
也許正因這股瀟灑無欲,讓許士軍冊封的「大俠」名號不脛而走。這名號起於許士軍在《為管理定位》一書的評註:「大俠也者,除了武藝高強,十八般武藝樣樣精通之外,最重要的,乃是一股豪邁不羈、瀟灑自如的氣概!」
 
司徒大俠也許無心闖蕩政壇、商界,但在所有學生心中,他的大俠風骨,更因此令人銘記。
  
       本文于2005年刊載於《遠見雜誌》